Подход к сочинению действенного танца

в левый нижний) четыре раза подряд по диагонали. Руки — по усмотрению студента. Угрожающе, до состояния ярости.
Задание 7. Дессю-дессу восемь раз по диагонали (из левого верхнего угла в правый нижний). Руки — по усмотрению студента. Высмеивающе, заливаясь неудержимым смехом.
Аллегро большое.
Задание 8. Глиссад большой двойной кабриоль на эффасе, маленькое жете и амбуате четыре раза с правой ноги (из верхнего левого угла в правый нижний) по диагонали. Руки — по усмотрению студента. Отчаяние, безвыходное и неутешное горе.
Задание 9. Па-де-бурре — большое жете на круазе с правой ноги по диагонали (из правого верхнего угла в левый нижний) три раза, на четвертый — встать в любую позу. Руки — по усмотрению студента. Ликующе — восторг, радость, переполнившая душу.
Задание 10. Большие перекидные жете по кругу (влево) восемь раз подряд. Начало комбинации с нижнего правого угла класса, а окончание — в нижнем левом углу. Плач — рыдание, горькие слезы.
Вы записали эти десять первых заданий и, конечно, обратили внимание на то, что во всех комбинациях я дал вам возможность самим определить назначение и положение рук. Бесспорно, эти положения должны соответствовать законам классического танца, исходить из них, но им надлежит придать такую форму, которая выражала бы нужное состояние.
Кроме того, чтобы верно и убедительно выразить в одной комбинации сильные